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Annales officielles · Logimaths

Arithmétique : Tous les exercices

24 exercices officiels tirés des annales, un par sujet.

Brevet 2026 : Métropole Voir le sujet complet →

On souhaite réaliser des sachets de bonbons.

Pour cela, on dispose de 112 bonbons à la fraise et de 140 bonbons au caramel.

  • Tous les sachets contiennent le même nombre de bonbons à la fraise.
  • Tous les sachets contiennent le même nombre de bonbons au caramel.
  • Tous les bonbons à la fraise et au caramel sont utilisés.
  1. Peut-on constituer 16 sachets?
  2. La décomposition en facteurs premiers de 112 est 2^{4} \times 7.

    Quelle est la décomposition en facteurs premiers de 140 ?
  3. Quel nombre maximal de sachets pourra-t-on constituer ?

    Quelle sera alors la composition de chaque sachet?
Bac Première 2026 : Métropole (TECHNO) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Une salle de sport propose deux offres d'abonnement :

Abonnement n°1 : 250 € en 2026 puis une augmentation de 30 € par an.

Abonnement n°2 : 200 € en 2026 puis une augmentation de 10% par an.

Les parties A et B sont indépendantes.

PARTIE A : Abonnement n°1.

Pour tout entier naturel n, on note a_n le montant de l'abonnement n°1 pour l'année 2026+n.

On a ainsi a_0=250.

    1. Calculer le montant de l'abonnement pour 2027.
    2. Calculer a_2 et interpréter le résultat dans le contexte de l'exercice.
  1. Exprimer, pour tout entier naturel n, a_{n+1} en fonction de a_n.
  2. En déduire la nature de la suite (a_n) et préciser sa raison.

PARTIE B : Abonnement n°2.

Pour tout entier naturel n, on note b_n le montant de l'abonnement n°2 pour l'année 2026+n.

On a ainsi b_0=200.

  1. Justifier que le montant de l'abonnement en 2027 s'élève à 220 €.
  2. Exprimer, pour tout entier naturel n, b_{n+1} en fonction de b_n.
  3. En déduire la nature de la suite (b_n) et préciser sa raison.

PARTIE C : Comparaison des offres

Pour tout entier naturel n on note c_n=a_n-b_n.

Les premiers termes des suites (a_n), (b_n) et (c_n) sont donnés sur la feuille de calcul ci-contre.

  1. Quelle formule, destinée à être étirée vers le bas, doit-on écrire dans la cellule {\helvbx D2} ?
  2. À partir de quelle année le montant de l'abonnement n°2 devient-il plus élevé que le montant de l'abonnement n°1 ?

\scriptsize \helvbx

A B C D
1n a_n b_n c_n
20250 €200 €50 €
31280 €220 €60 €
42310 €242,00 €68 €
53340 €266,20 €73,80 €
64370 €292,82 €77,18 €
75400 €322,10 €77,90 €
86430 €354,31 €75,69 €
97460 €389,74 €70,26 €
108490 €428,72 €61,28 €
119520 €471,59 €48,41 €
1210550 €518,75 €31,25 €
1311580 €570,62 €9,38 €
1412610 €627,69 €-17,69
1513640 €690,45 €-50,45
1614670 €759,50 €-89,50

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A.1.aCalculer le montant de l'abonnement n^{\circ}1 pour 2027.

a_1 = a_0+30 = 250+30 = 280 €.

A.1.bCalculer a_{2} et interpréter.

a_2 = a_1+30 = 280+30 = 310 € : en 2028, l'abonnement n^{\circ}1 coûtera 310 €.

A.2Exprimer a_{n+1} en fonction de a_{n}.

a_{n+1} = a_n+30.

A.3En déduire la nature de la suite (a_{n}) et préciser sa raison.

(a_n) est arithmétique de raison 30 (on ajoute toujours le même nombre).

B.1Justifier que le montant de l'abonnement n^{\circ}2 en 2027 s'élève à 220 €.

Augmenter de 10 % revient à multiplier par 1,1 : 200\times1{,}1 = 220 €.

B.2Exprimer b_{n+1} en fonction de b_{n}.

b_{n+1} = 1{,}1\times b_n.

B.3En déduire la nature de la suite (b_{n}) et préciser sa raison.

(b_n) est géométrique de raison 1,1 (on multiplie toujours par le même nombre).

C.1Quelle formule doit-on écrire dans la cellule D2 ?

= B2 - C2 (puisque c_n = a_n - b_n).

C.2À partir de quelle année le montant de l'abonnement n^{\circ}2 devient-il plus élevé que le n^{\circ}1 ?

D'après le tableur, c_n devient négatif à partir de n=12 (cellule D14) : c'est donc à partir de 2038 (2026+12) que l'abonnement n^{\circ}2 devient plus cher que le n^{\circ}1.

Bac Première 2026 : Antilles et Guyane (SPECIFIQUE) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

On compte le nombre d'arbres de deux forêts où de nouveaux arbres sont plantés chaque année.

Partie A : Première forêt

Dans cette forêt, au 1er janvier 2010, on dénombrait 1200 arbres.

On suppose que le nombre d'arbres augmente de 100 par an.

On modélise cette évolution par une suite (u_n), où u_n représente le nombre d'arbres dans cette forêt au 1er janvier de l'année 2010+n pour tout entier naturel n.

Ainsi, on a u_0=1200

  1. Calculer u_1 et u_2.

    Interpréter u_2 dans le contexte de l'exercice.
  2. Exprimer u_{n+1} en fonction de u_n pour tout entier naturel n.

    En déduire la nature de la suite (u_n) et préciser sa raison r.
  3. Exprimer u_n en fonction de n.
  4. D'après ce modèle, à partir de quelle année la forêt comptera-t-elle plus de 2950 arbres ?

Partie B : Seconde forêt

Dans cette forêt, au 1er janvier 2010, on dénombrait 1000 arbres.

On suppose que le nombre d'arbres augmente de 5 % par an.

On modélise cette évolution par une suite (v_n), où v_n représente le nombre d'arbres dans cette forêt au 1er janvier de l'année 2010+n pour tout entier naturel n.

Ainsi, on a v_0=1000

  1. Calculer le nombre d'arbres au 1er janvier 2011.
  2. Déterminer la nature de la suite (v_n) et préciser sa raison r.
  3. D'après ce modèle, on estime qu'au 1er janvier 2030, il y aura environ 2653 arbres sur la parcelle.

    Quel terme de la suite a-t-on calculé?

    Quel a été le calcul effectué ?

Partie C : Comparaison des évolutions Grâce à l'extrait de tableur ci-dessous, on visualise le nombre d'arbres arrondi à l'unité dans les deux forêts.

n0123...26272829
u_n1200130014001500...3800390040004100
v_n1000105011031158...355637333920 4116
Interpréter dans le contexte de l'exercice les résultats de la dernière colonne.
Voir la correction

A.1Calculer u_{1} et u_{2}. Interpréter u_{2}.

Le nombre d'arbres augmente de 100 par an : \begin{aligned}u_1 &= 1\,200+100 \\ &= 1\,300\end{aligned} et u_2 = 1\,300+100 = 1 400. Dans le contexte, la forêt comptera 1 400 arbres en 2012.

A.2Exprimer u_{n+1} en fonction de u_{n}. En déduire la nature de (u_{n}) et sa raison.

Chaque année, on ajoute 100 arbres : u_{n+1}=u_n+100. (u_n) est donc arithmétique de raison r=100, de premier terme u_0=1\,200.

A.3Exprimer u_{n} en fonction de n.

(u_n) étant arithmétique : \begin{aligned}u_n &= u_0+n\times r \\ &= 1\,200+100n\end{aligned}.

A.4À partir de quelle année la forêt comptera-t-elle plus de 2 950 arbres ?

Le nombre d'arbres étant toujours un multiple de 100, la forêt dépassera 2 950 arbres dès qu'elle en comptera 3 000.
\begin{aligned}u_n = 3\,000 &\iff 1\,200+100n = 3\,000 \\ &\iff n = 18\end{aligned} C'est donc à partir de 2028 (2010+18) que la forêt dépassera 2 950 arbres.

B.1Calculer le nombre d'arbres au 1er janvier 2011.

Une augmentation de 5 % de 1 000 arbres correspond à +50 arbres : au 1^{\text{er}} janvier 2011, il y aura 1 050 arbres.

B.2Déterminer la nature de la suite (v_{n}) et préciser sa raison.

Une hausse de 5 % chaque année revient à multiplier par 1,05 : (v_n) est géométrique de raison 1,05, de premier terme v_0=1\,000.

B.3En 2030, on estime environ 2 653 arbres. Quel terme de la suite a-t-on calculé, et comment ?

L'année 2030 correspond à v_{20}, car 2030=2010+20.
L'expression explicite est \begin{aligned}v_n &= v_0\times1{,}05^{n} \\ &= 1\,000\times1{,}05^{n}\end{aligned} Le calcul effectué est donc 1\,000\times1{,}05^{20}.

C.Interpréter les résultats de la dernière colonne du tableur (n = 29).

On observe que v_{29}=4\,116 > u_{29}=4\,100, alors que pour tous les termes précédents on avait u_n>v_n : à partir de l'année 2039 (2010+29), la seconde forêt (croissance géométrique) dépassera la première (croissance arithmétique) en nombre d'arbres.

Bac Première 2026 : Amérique du Nord (SPECIFIQUE) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

En juin 2019, une population de 200 marmottes a été introduite dans un massif montagneux où cette espèce était absente. Un zoologue en charge de ce projet souhaite modéliser l'évolution de cette population en fonction du temps.

Il constate qu'entre juin 2019 et juin 2020, la population a augmenté de 20 individus.

Partie A : Premier modèle

Le zoologue propose un premier modèle où la population augmente de 20 individus tous les ans.

On note alors u_{n} la population de marmottes que l'on peut estimer à l'aide de ce modèle en juin 2019+n. On a donc u_{0}=200.

  1. Quelle est la nature de la suite \left(u_{n}\right) ? Préciser sa raison.
  2. À combien peut-on estimer le nombre de marmottes en juin 2025 ?
  3. En juin 2025, un nouveau décompte a permis de savoir que la population était de 355 individus. Ce premier modèle semble-t-il être adapté à la situation ?

Partie B : Second modèle

  1. On rappelle que la population de marmottes était de 200 individus en juin 2019 et de 220 individus en juin 2020.

    De quel pourcentage la population a-t-elle augmenté entre ces deux dates ?

    Le zoologue propose un second modèle où la population augmente de ce même pourcentage tous les ans. Dans ce modèle, on représente la population de marmottes en juin 2019+n par v_{n} tel que, pour tout entier naturel n, v_{n+1}=1,1\times v_{n}.
    1. Quelle est la nature de la suite \left(v_{n}\right) ? Préciser sa raison et son premier terme.
    2. Exprimer v_{n} en fonction de n.
  2. On utilise un tableur pour calculer les termes de la suite \left(v_{n}\right).

    A A B B C C D D E E F F G G H H I I J J K K L L 1 1 2 2 n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 v ( n ) 200 220 242 266 293 322 354 390 429 472 519

    1. Selon ce nouveau modèle, à combien peut-on estimer le nombre de marmottes en juin 2025 ?
    2. En utilisant la donnée fournie dans la question 3 de la partie A, ce nouveau modèle semble-t-il pertinent ?
    3. Au mois de juin de quelle année la population de marmottes de ce massif montagneux aura-t-elle dépassé 400 individus, selon ce modèle ?
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A.1Quelle est la nature de la suite (u_{n}) et sa raison ?

On passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours 20 individus : (u_n) est arithmétique de raison 20.

A.2À combien peut-on estimer le nombre de marmottes en juin 2025 ?

Juin 2025 correspond à u_6 (puisque 2025=2019+6) : u_6 = u_0+6\times20 = 200+120 = 320 marmottes.

A.3Ce premier modèle semble-t-il adapté, sachant que la population réelle en 2025 était de 355 ?

L'écart entre le modèle (320) et la réalité (355) est de 35 individus, soit environ 10 % de 355 : cet écart est important, ce premier modèle ne semble donc pas bien adapté à la situation.

B.1De quel pourcentage la population a-t-elle augmenté entre 2019 et 2020 ?

\dfrac{220-200}{200} = \dfrac{20}{200} = 0{,}10 = 10 %.

B.2.aQuelle est la nature de la suite (v_{n}) ? Préciser sa raison et son premier terme.

v_{n+1}=1{,}1\times v_n : on passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par 1,1. (v_n) est géométrique de raison 1,1, de premier terme v_0=200 (population en 2019).

B.2.bExprimer v_{n} en fonction de n.

(v_n) étant géométrique : \begin{aligned}v_n &= v_0\times1{,}1^{n} \\ &= 200\times1{,}1^{n}\end{aligned}.

B.3.aSelon ce nouveau modèle, à combien peut-on estimer le nombre de marmottes en juin 2025 ?

Juin 2025 correspond à n=6 : d'après le tableur, v_6 = 354 marmottes.

B.3.bCe nouveau modèle semble-t-il pertinent, sachant que la population réelle en 2025 était de 355 ?

354 est très proche de 355 (écart inférieur à 0,3 %) : ce second modèle semble donc pertinent.

B.3.cEn juin de quelle année la population aura-t-elle dépassé 400 individus, selon ce modèle ?

D'après le tableur, la première valeur dépassant 400 est v_8=429 (colonne H) : la population dépassera 400 individus en juin 2027 (2019+8).

Bac Première 2026 : Centres étrangers G1 (SPE) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Un maire souhaite végétaliser sa ville.

Pour cela, il décide de planter des mûriers platanes dans les différents parcs.

Ces arbres sont réputés pour leurs qualités d'ombrage et de résistance à la sécheresse.

Partie A

Au moment de la plantation, un mûrier platane mesure 1 mètre.

On suppose que, chaque année, la hauteur de l'arbre augmente de 40 cm.

Pour tout entier naturel n, on note u_{n} la hauteur de l'arbre, en mètres, n années après sa plantation. Ainsi u_{0}=1.

    1. Calculer u_{1} .
    2. Quelle sera la hauteur de l'arbre deux années après sa plantation ?
  1. Quelle est la nature de la suite \left(u_{n}\right) ? Justifier.
  2. Pour tout entier naturel n, exprimer u_{n} en fonction de n.
  3. Au bout de combien d'années le mûrier atteindra-t-il 9 mètres de haut ?

Partie B

Au moment de la plantation, l'arbre possède un tronc et deux branches.

Un an après la plantation, on observe 4 nouvelles branches.

Deux ans après la plantation, on observe 8 nouvelles branches.

Chaque année, le nombre de nouvelles branches double comme représenté sur le schéma ci-dessous :

Pour tout entier naturel n, on note v_{n} le nombre de nouvelles branches n années après la plantation.

À la plantation, l'arbre possède 2 branches, ainsi on pose v_{0}=2.

  1. Quelle est la nature de la suite \left(v_{n}\right) ? Justifier.
    1. Un an après la plantation, l'arbre a produit 4 nouvelles branches.

      Il possède alors un nombre total de branches égal à 6.

      Montrer que, trois ans après sa plantation, l'arbre possède un nombre total de branches égal à 30.
    2. On donne le programme ci-contre écrit en langage Python :

      Rappel : for i in range(n) permet de répéter n fois un ensemble d'instructions.

      La valeur affichée par ce programme est 4094.

      Dans le contexte de l'exercice, que représente la valeur 4094 affichée par ce programme ?

      v = 2
      total = 2
      for i in range(10):
      v = 2 * v
      total = total + v
      print(total)
Voir la correction

A.1.aCalculer u_{1}.

u_0=1 et la hauteur augmente de 0,4 m par an : u_1 = 1+0{,}4 = 1,4 m.

A.1.bQuelle sera la hauteur de l'arbre deux ans après sa plantation ?

u_2 = u_1+0{,}4 = 1{,}4+0{,}4 = 1,8 m.

A.2Quelle est la nature de la suite (u_{n}) ? Justifier.

La hausse de 0,4 m par an se traduit par u_{n+1}=u_n+0{,}4 : (u_n) est arithmétique de raison 0,4, de premier terme u_0=1.

A.3Exprimer u_{n} en fonction de n.

(u_n) étant arithmétique : \begin{aligned}u_n &= u_0+n\times0{,}4 \\ &= 0{,}4n+1\end{aligned}.

A.4Au bout de combien d'années le mûrier atteindra-t-il 9 mètres ?

\begin{aligned}u_n = 9 &\iff 0{,}4n+1 = 9 \\ &\iff 0{,}4n = 8 \\ &\iff n = 20 \end{aligned} C'est 20 ans après sa plantation que l'arbre atteindra 9 mètres.

B.1Quelle est la nature de la suite (v_{n}) ? Justifier.

Le nombre de nouvelles branches double chaque année : v_{n+1}=2\times v_n : (v_n) est géométrique de raison 2, de premier terme v_0=2.

B.2.aMontrer que, trois ans après la plantation, l'arbre possède 30 branches en tout.

Un an après, 4 nouvelles branches sont apparues, pour un total de 6 branches.
Deux ans après, il apparaît 4\times2=8 nouvelles branches, pour un total de 6+8=14 branches.
Trois ans après, il apparaît 8\times2=16 nouvelles branches, pour un total de 14+16= 30 branches, ce qui correspond bien à la valeur annoncée.

B.2.bInterpréter la valeur 4094 affichée par le programme Python.

La variable v stocke les termes successifs de (v_n) (nouvelles branches), et total le nombre total de branches, actualisé à chaque tour de boucle. La boucle s'exécutant 10 fois : 4094 est le nombre total de branches du mûrier, 10 ans après sa plantation.

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Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est VRAIE ou FAUSSE en justifiant la réponse.

Toutes les affirmations sont indépendantes.

  1. On considère la suite (u_n) définie sur \mathbb{N} par u_0=5 et u_{n+1}=2u_n+1.

    Affirmation 1 : u_3=47.
  2. Mathétix anime une chaîne vidéo sur le thème des mathématiques.

    Il observe qu'entre deux mois consécutifs, il perd un dixième de ses abonnés mais il en gagne 200.

    On modélise cette évolution par la suite (V_n), avec V_n le nombre d'abonnés le n-ième mois.

    Affirmation 2 : On a : V_{n+1}=1{,}1V_n+200 pour tout entier naturel n.
  3. On considère la suite (w_n) définie sur \mathbb{N} par w_n=\dfrac{n+4}{3}.

    Affirmation 3 : La suite (w_n) est une suite arithmétique de premier terme 4 et de raison \dfrac{1}{3}.
  4. On interroge 200 élèves sur leur moyen de transport pour venir au lycée.
    FillesGarçonsTotal
    Bus90150
    Autre153550
    Total10595200
    On utilisera ce tableau pour les affirmations 4 \underline{et} 5.

    On choisit un élève au hasard.

    Affirmation 4 : La probabilité qu'il se rende au lycée en bus est de \dfrac{3}{4}.

    Affirmation 5 : Sachant que l'élève a pris le bus, la probabilité que ce soit un garçon est de 0{,}6.
Voir la correction

Affirmation 1 : u_{3} = 47, avec u_{0} = 5 et u_{n+1} = 2u_{n} + 1. Vrai ou faux ?

\begin{aligned}u_1 &= 2\times5+1 \\ &= 11\end{aligned} \begin{aligned}u_2 &= 2\times11+1 \\ &= 23\end{aligned} \begin{aligned}u_3 &= 2\times23+1 \\ &= 47\end{aligned}
L'affirmation 1 est VRAIE.

Affirmation 2 : V_{n+1} = 1,1V_{n} + 200 modélise une perte d'un dixième d'abonnés puis un gain de 200. Vrai ou faux ?

Perdre un dixième des abonnés revient à en conserver les neuf dixièmes, soit multiplier par 1-\frac{1}{10}=0{,}9, puis ajouter 200 : V_{n+1}=0{,}9V_n+200.
La formule proposée (1{,}1V_n+200) correspondrait à une hausse de 10 %, pas à une perte d'un dixième.
L'affirmation 2 est FAUSSE.

Affirmation 3 : w_{n} = (n + 4)/3 est arithmétique de premier terme 4 et de raison \dfrac{1}{3}. Vrai ou faux ?

\begin{aligned}w_0 &= \dfrac{0+4}{3} \\ &= \dfrac43 \\ &\neq 4\end{aligned}
L'affirmation 3 est FAUSSE (le premier terme est \frac43, pas 4).

Affirmation 4 : la probabilité qu'un élève se rende au lycée en bus est \dfrac{3}{4}. Vrai ou faux ?

\begin{aligned}P(\text{Bus}) &= \dfrac{150}{200} \\ &= \dfrac34\end{aligned}
L'affirmation 4 est VRAIE.

Affirmation 5 : sachant que l'élève a pris le bus, la probabilité que ce soit un garçon est 0,6. Vrai ou faux ?

Parmi les 150 élèves prenant le bus, 90 sont des filles, donc 150-90=60 sont des garçons.
\begin{aligned}P_{\text{Bus}}(\text{Garçon}) &= \dfrac{60}{150} \\ &= 0{,}4 \\ &\neq 0{,}6\end{aligned}
L'affirmation 5 est FAUSSE.

Dans cet exercice, les cinq situations sont indépendantes. Il est rappelé que chaque réponse doit être justifiée sauf indication contraire.

  • Situation 1

    Dans une urne de 40 boules indiscernables au toucher, 5 sont rouges, 20 sont vertes et 15 sont blanches. L'expérience consiste à tirer au hasard une boule de l'urne et à noter sa couleur.

    Calculer la probabilité d'obtenir une boule verte.
  • Situation 2

    Décomposer en produit de facteurs premiers le nombre 1050.

    Aucune justification n'est attendue.
  • Situation 3

    Un article coûte 25 €. Calculer son prix après une augmentation de 14 %.
  • Situation 4

    Lepolygone2estunagrandissementdupolygone1.Lecoefficientdecetagrandissementest2 , 5.L’airedupolygone1estégaleà7 , 5cm 2 .Calculerl’airedupolygone2. Lafigureci-dessousn’estpasàl’échelle . Polygone2Polygone1
  • Situation 5

    Dans une classe de 3e on note la répartition des tailles des élèves dans le tableau suivant:

    Taille (en cm)152157160162165170174180
    Effectif24252465


    1. Quelle est la moyenne des tailles des élèves de cette classe ?
    2. Quelle est la médiane des tailles des élèves de cette classe ?
Voir la correction

Situation 1. Une urne contient 40 boules (5 rouges, 20 vertes, 15 blanches). Calculer la probabilité d'obtenir une boule verte en tirant au hasard.

Il y a 20 boules vertes sur 40 : la probabilité est \begin{aligned}\dfrac{20}{40} &= \dfrac12 \\ &= 0{,}5\end{aligned}

Situation 2. Décomposer 1 050 en produit de facteurs premiers.

\begin{aligned}1\,050 &= 105\times10 \\ &= 5\times21\times2\times5 \\ &= 5\times3\times7\times2\times5 \\ &= 2\times3\times5^2\times7\end{aligned}

Situation 3. Un article coûte 25 €. Calculer son prix après une augmentation de 14 %.

Augmenter de 14 %, c'est multiplier par 1+\dfrac{14}{100} = 1{,}14.
25\times1{,}14 = 28{,}50 € : le nouveau prix est 28,50 €.

Situation 4. Le polygone 2 est un agrandissement du polygone 1, de coefficient 2,5. L'aire du polygone 1 est 7,5 cm^{2}. Calculer l'aire du polygone 2.

Si les longueurs sont multipliées par k, les aires le sont par k^2, ici 2{,}5^2 = 6{,}25.
L'aire du polygone 2 est donc 7{,}5\times6{,}25 = 46,875 cm^{2}.

Situation 5.1 Une classe de 3e a des tailles réparties ainsi : 152 cm (\times2), 157 (\times4), 160 (\times2), 162 (\times5), 165 (\times2), 170 (\times4), 174 (\times6), 180 (\times5). Calculer la moyenne des tailles.

\overline{t} = \dfrac{2\times152+4\times157+2\times160+5\times162+2\times165+4\times170+6\times174+5\times180}{2+4+2+5+2+4+6+5} = \dfrac{5\,016}{30} = 167,2 cm.

Situation 5.2 Quelle est la médiane des tailles de cette classe ?

Il y a 30 élèves : dans l'ordre croissant, la 15e taille est 165 cm et la 16e est 170 cm. Toute valeur entre 165 cm et 170 cm peut être prise comme médiane de cette série.

PARTIE A

Un magasin a reçu 650 poissons dont 350 poissons de type A et 300 poissons de type B.

La responsable du magasin souhaite vendre ces poissons par lots de sorte que :

  • le nombre de poissons de type A soit le même dans chaque lot ;
  • le nombre de poissons de type B soit le même dans chaque lot ;
  • tous les poissons soient répartis dans les lots.
  1. Parmi les trois propositions suivantes, laquelle correspond à la décomposition en produits de facteurs premiers du nombre 300 ? Aucune justification n'est demandée.

    Proposition 1Proposition 2Proposition 3
    2^2 \times 5 \times 152\times 2\times 3\times 5\times 522 \times3 \times 5^2
  2. Donner la décomposition en produit de facteurs premiers du nombre 350.
  3. Quel nombre maximal de lots la responsable du magasin pourra-t-elle constituer ?
  4. Dans ce cas, combien y aura-t-il de poissons de chaque type dans chaque lot ?

PARTIE B

Le magasin a d'autres poissons, appelés « poissons combattants ».

  1. En captivité, il faut prévoir au moins 15 litres d'eau par poisson combattant.

    Sachant qu'un aquarium est rempli aux \dfrac45 de sa hauteur, lequel doit-on choisir pour un poisson combattant ?

    Aquarium1 Aquarium2 Rappels Cylindre Diamètredelabase=30cmHauteur:25cm Pavédroit Longueur:28cmLargeur:28cmHauteur:30cm Levolumed’unpavédroitestdonnéparlaformule V = Longueur × Largeur × HauteurLevolumed’uncylindrederayondelabase r estdonnéparlaformule V = π × r 2 × Hauteur1dm 3 = 1L
  2. Le prix d'un poisson combattant est de 15 €. Une famille achète un poisson combattant et un aquarium. L'aquarium coûte 40 €.

    Le vendeur propose une remise de 15 % sur le prix total.

    Combien va payer la famille ?
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PartieA ; 1. Un magasin a 650 poissons (350 de type A, 300 de type B). Parmi trois propositions, laquelle est la décomposition en facteurs premiers de 300 ?

300 = 2^2\times3\times5^2 : c'est la seule proposition composée uniquement de facteurs premiers (les autres contiennent 15 ou 22, qui ne sont pas premiers).

PartieA ; 2. Donner la décomposition en produit de facteurs premiers de 350.

\begin{aligned}350 &= 35\times10 \\ &= 5\times7\times2\times5 \\ &= 2\times5^2\times7\end{aligned}

PartieA ; 3. On veut répartir les poissons en lots identiques (même nombre de type A et de type B par lot), tous répartis. Quel est le nombre maximal de lots ?

Le nombre de lots doit diviser à la fois 300 et 350 : \text{PGCD}(300~;~350) = 2\times5^2 = 50. Le magasin peut constituer au maximum 50 lots.

PartieA ; 4. Dans ce cas, combien de poissons de chaque type y a-t-il par lot ?

\dfrac{350}{50}=7 poissons de type A et \dfrac{300}{50}=6 poissons de type B par lot.

PartieB ; 1. Il faut au moins 15 L d'eau par poisson combattant, dans un aquarium rempli aux \dfrac{4}{5} de sa hauteur. Choisir entre un aquarium cylindrique (diamètre 30 cm, hauteur 25 cm) et un aquarium en pavé droit (28\times28\times30 cm).

Aquarium 1 (cylindre) : hauteur d'eau =\dfrac45\times25=20 cm, rayon 15 cm ; volume =\pi\times15^2\times20 \approx 14\,137 cm^{3} \approx 14,2 L : insuffisant.
Aquarium 2 (pavé droit) : hauteur d'eau =\dfrac45\times30=24 cm ; volume =28\times28\times24 = 18\,816 cm^{3} = 18{,}816 L >15 L : suffisant.
Il faut choisir l'aquarium 2.

PartieB ; 2. Un poisson combattant coûte 15 €, un aquarium 40 €. Le vendeur propose une remise de 15 % sur le prix total. Combien la famille va-t-elle payer ?

Prix total avant remise : 15+40=55 €. Après remise de 15 % : 55\times\left(1-\dfrac{15}{100}\right) = 55\times0{,}85 = 46,75 €.

On dispose d'une urne A contenant 6 boules numérotées : 7 ; 10 ; 12 ; 15 ; 24 ; 30

et d'une urne B contenant 9 boules numérotées : 2 ; 5 ; 6 ; 8 ; 17 ; 18 ; 21 ; 22 ; 25.

Les boules sont indiscernables au toucher.

  1. On tire une boule dans l'urne A, quelle est la probabilité d'obtenir un nombre pair ?
  2. On tire une boule dans l'urne B, justifier que la probabilité d'obtenir un nombre premier est de \dfrac{1}{3}.
  3. Quelle urne contient le plus grand nombre de boules dont le numéro est un multiple de 6?
  4. On tire une boule au hasard dans l'une des urnes. Démontrer que la probabilité d'obtenir un nombre supérieur ou égal à 20 est la même quelle que soit l'urne choisie.
  5. En repartant avec la composition initiale des urnes A et B on décide d'ajouter une boule numérotée 50 dans chacune d'entre elles. Dans ces conditions, la probabilité d'obtenir un résultat supérieur ou égal à 20 est-t-elle toujours égale quelle que soit l'urne choisie?
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1.Une urne A contient 6 boules numérotées 7 ; 10 ; 12 ; 15 ; 24 ; 30, une urne B en contient 9 numérotées 2 ; 5 ; 6 ; 8 ; 17 ; 18 ; 21 ; 22 ; 25. On tire une boule dans l'urne A : quelle est la probabilité d'obtenir un nombre pair ?

Il y a 4 nombres pairs (10, 12, 24, 30) sur 6 : la probabilité est \dfrac46 = \dfrac23.

2.On tire une boule dans l'urne B : justifier que la probabilité d'obtenir un nombre premier est \dfrac{1}{3}.

Les nombres premiers de l'urne B sont 2, 5, 17 : 3 boules sur 9, soit une probabilité de \dfrac39 = \dfrac13.

3.Quelle urne contient le plus grand nombre de boules dont le numéro est un multiple de 6 ?

Dans l'urne A : 12=6\times2, 24=6\times4, 30=6\times5 sont multiples de 6, soit 3 boules.
Dans l'urne B : 6=6\times1, 18=6\times3, soit 2 boules. C'est l'urne A qui en contient le plus.

4.On tire une boule au hasard dans l'une des urnes. Démontrer que la probabilité d'obtenir un nombre supérieur ou égal à 20 est la même quelle que soit l'urne choisie.

Dans l'urne A, 2 nombres sur 6 sont \geqslant20 (24, 30) : probabilité \dfrac26 = \dfrac13.
Dans l'urne B, 3 nombres sur 9 sont \geqslant20 (21, 22, 25) : probabilité \dfrac39 = \dfrac13. Les deux probabilités sont égales.

5.On ajoute une boule numérotée 50 dans chaque urne (repartant de la composition initiale). La probabilité d'obtenir un nombre supérieur ou égal à 20 est-elle toujours la même quelle que soit l'urne ?

Dans l'urne A (7 boules), les nombres \geqslant20 sont 24, 30, 50 : probabilité \dfrac37 \approx 0{,}43.
Dans l'urne B (10 boules), les nombres \geqslant20 sont 21, 22, 25, 50 : probabilité \dfrac{4}{10} = 0{,}4.
0{,}43\neq0{,}4 : les probabilités ne sont plus égales.

Voici cinq affirmations. Pour chacune d'entre elles, dire si elle est vraie ou fausse. On rappelle que chaque réponse doit être justifiée.

  1. Voici les prix en euros d'un vêtement relevés dans différents magasins.

    12~;~15~;~10~;~7~;~13


    Affirmation A : La moyenne des prix est 11,40 €.


    Affirmation B : La médiane des prix est 10 €.
  2. Lors d'un entraînement, une élève court 20 \text{m} en 6 secondes.


    Affirmation C : Lors de cet entraînement, sa vitesse moyenne était de 14 km/h.
  3. Une urne contient 15 boules indiscernables numérotées de 1 à 15 .


    Affirmation D : La probabilité de tirer au hasard une boule sur laquelle apparaît un nombre premier est \dfrac{7}{15}.
  4. Le triangle A'B'C' est l'image du triangle ABC par l'homothétie de centre O et de rapport (-3).

    A B C O A B C


    Affirmation E : L'aire du triangle A'B'C' est égale à 3 fois l'aire du triangle ABC.
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1.Un magasin relève les prix de cinq vêtements : 12 €, 15 €, 10 €, 7 € et 13 €. Affirmation A : la moyenne des prix est 11,40 €. Affirmation B : la médiane des prix est 10 €. Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ?

Affirmation A : la moyenne vaut \begin{aligned}\dfrac{12+15+10+7+13}{5} &= \dfrac{57}{5} \\ &= 11{,}4\end{aligned} €. L'affirmation A est vraie.
Affirmation B : en rangeant les prix dans l'ordre croissant, on obtient 7~;~10~;~12~;~13~;~15. La valeur centrale (la 3e sur 5) est 12 €, donc la médiane est 12 € et non 10 €. L'affirmation B est fausse.

2.Lors d'un entraînement, une élève parcourt 20 m en 6 secondes. Affirmation C : sa vitesse moyenne est de 14 km/h. Vrai ou faux ?

La vitesse moyenne est \begin{aligned}v &= \dfrac{\text{distance}}{\text{temps}} \\ &= \dfrac{20}{6} \\ &\approx 3{,}33\end{aligned} m/s.
Pour convertir en km/h, on multiplie par 3,6 (puisque 1 m/s = 3{,}6 km/h) : 3{,}33\times3{,}6 \approx 12 km/h.
La vitesse moyenne de l'élève est donc d'environ 12 km/h, et non 14 km/h. L'affirmation C est fausse.

3.Une urne contient 15 boules indiscernables au toucher, numérotées de 1 à 15. Affirmation D : la probabilité de tirer une boule portant un nombre premier est \dfrac{7}{15}. Vrai ou faux ?

Les nombres premiers compris entre 1 et 15 sont 2, 3, 5, 7, 11 et 13 : il y en a 6.
La probabilité de tirer un nombre premier est donc \dfrac{6}{15} = \dfrac{2}{5}, et non \dfrac{7}{15}. L'affirmation D est fausse.

4.Le triangle A'B'C' est l'image du triangle ABC par l'homothétie de centre O et de rapport (-3). Affirmation E : l'aire du triangle A'B'C' est égale à 3 fois l'aire du triangle ABC. Vrai ou faux ?

Une homothétie de rapport k multiplie les longueurs par |k|, et donc les aires par k^2.
Ici k=-3, donc les aires sont multipliées par (-3)^2 = 9, et non par 3.
L'aire du triangle A'B'C' est donc égale à 9 fois celle du triangle ABC, et non à 3 fois. L'affirmation E est fausse.

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Aucune justification n'est demandée. Pour chaque question, quatre réponses (A, B, C et D) sont proposées. Une seule réponse est exacte. Recopier sur la copie le numéro de la question et la réponse.

Question 1

Lequel de ces quatre nombres est premier ?

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
1213754

Question 2

L'aire totale du patron d'un cube d'arête 5 cm est égale à...

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
125 cm^2150 cm^2120 cm^2100 cm^2

Question 3

Une forme factorisée de l'expression littérale 4x^2 - 9 est...

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
(4x- 3)(4x +3)(2x- 3)(2x +3)(2x- 3)^2(4x- 9)(4x +9)

Question 4

Un écran de télévision est au format 16 : 9 ce qui signifie que la longueur et la largeur de l'écran sont dans le ratio 16 : 9.

Dans ce cas, si la longueur de l'écran est de 110 cm, sa largeur est d'environ ...

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
62 cm103 cm196 cm94 cm

Question 5

On considère la série de valeurs : 4,1 3,67 4,23 4,5 3,4

Quelle est la médiane de cette série ?

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
0,834,14,233,98
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QCM(une seule réponse exacte par question, aucune justification n'était demandée sur la copie). 1. Parmi les nombres 1, 21, 37 et 54, lequel est un nombre premier ? Réponses proposées : A. 1 B. 21 C. 37 D. 54

1 n'est pas premier : il n'a qu'un seul diviseur (lui-même).
21 est divisible par 1, 3, 7 et 21 : il a donc plus de deux diviseurs.
54 est divisible par 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27 et 54 : il a lui aussi plus de deux diviseurs.
37 n'admet que deux diviseurs : 1 et 37. C'est donc le seul nombre premier de la liste. Réponse C.

2.Un cube a pour arête 5 cm. Quelle est l'aire totale de son patron ? Réponses proposées : A. 125 cm^{2} B. 150 cm^{2} C. 120 cm^{2} D. 100 cm^{2}

Le patron d'un cube est constitué de 6 faces carrées, chacune de côté 5 cm.
L'aire d'une face est 5^2 = 25 cm^{2}, donc l'aire totale du patron est 6\times25 = 150 cm^{2}. Réponse B.

3.Quelle est une forme factorisée de l'expression 4x^2-9 ? Réponses proposées : A. (4x-3)(4x+3) B. (2x-3)(2x+3) C. (2x-3)^2 D. (4x-9)(4x+9)

On reconnaît une différence de deux carrés : 4x^2-9 = (2x)^2 - 3^2.
D'après l'identité remarquable a^2-b^2=(a-b)(a+b), on obtient (2x-3)(2x+3). Réponse B.

4.Un écran de télévision est au format 16:9 (rapport longueur/largeur). Sa longueur mesure 110 cm. Quelle est sa largeur, arrondie ? Réponses proposées : A. 62 cm B. 103 cm C. 196 cm D. 94 cm

On cherche la largeur \ell telle que \dfrac{110}{\ell} = \dfrac{16}{9}, ce qui revient à résoudre le tableau de proportionnalité longueur/largeur = \dfrac{16}{9} = 110/\ell.
Par produit en croix : \ell = \dfrac{110\times9}{16} = 61,875, soit environ 62 cm. Réponse A.

5.On donne la série de valeurs : 4,1 ; 3,67 ; 4,23 ; 4,5 ; 3,4. Quelle est la médiane de cette série ? Réponses proposées : A. 0,83 B. 4,1 C. 4,23 D. 3,98

On range d'abord les valeurs dans l'ordre croissant : 3,4 ; 3,67 ; 4,1 ; 4,23 ; 4,5.
Il y a 5 valeurs (nombre impair), la médiane est donc la valeur du milieu, en position \dfrac{5+1}{2}=3 : c'est 4,1. Réponse B.

Bac Terminale 2024 : Centres étrangers - Groupe 1 (jour 2) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Un sac opaque contient huit jetons numérotés de 1 à 8, indiscernables au toucher.

À trois reprises, un joueur pioche un jeton dans ce sac, note son numéro, puis le remet dans le sac.

Dans ce contexte, on appelle « tirage » la liste ordonnée des trois numéros obtenus.

Par exemple, si le joueur pioche le jeton numéro 4, puis le jeton numéro 5, puis le jeton numéro 1, alors le tirage correspondant est (4 ; 5 ; 1).

  1. Déterminer le nombre de tirages possibles.
    1. Déterminer le nombre de tirages sans répétition de numéro.
    2. En déduire le nombre de tirages contenant au moins une répétition de numéro.

On note X_1 la variable aléatoire égale au numéro du premier jeton pioché, X_2 celle égale au numéro du deuxième jeton pioché et X_3 celle égale au numéro du troisième jeton pioché.

Puisqu'il s'agit d'un tirage avec remise, les variables aléatoires X_1, X_2, et X_3 sont indépendantes et suivent la même loi de probabilité.

  1. Établir la loi de probabilité de la variable aléatoire X_1
  2. Déterminer l'espérance de la variable aléatoire X_1

On note S = X_1 + X_2 + X_3 la variable aléatoire égale à la somme des numéros des trois jetons piochés.

  1. Déterminer l'espérance de la variable aléatoire S.
  2. Déterminer P(S = 24).
  3. Si un joueur obtient une somme supérieure ou égale à 22, alors il gagne un lot.
    1. Justifier qu'il existe exactement 10 tirages permettant de gagner un lot.
    2. En déduire la probabilité de gagner un lot.
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1.Un sac contient 8 jetons numérotés de 1 à 8 ; on pioche trois fois avec remise et on note la liste ordonnée des numéros. Déterminer le nombre de tirages possibles.

Chaque pioche offre 8 possibilités, avec remise : il y a 8^3 = 512 tirages possibles.

2.aDéterminer le nombre de tirages sans répétition de numéro.

Sans répétition, on a 8 choix pour le premier numéro, 7 pour le deuxième, 6 pour le troisième : 8\times7\times6 = 336 tirages.

2.bEn déduire le nombre de tirages contenant au moins une répétition.

512-336 = 176 tirages avec au moins une répétition (complémentaire des tirages sans répétition).

3.On note X_1 le numéro du premier jeton pioché. Établir la loi de probabilité de X_1.

Les jetons étant indiscernables, la loi est équirépartie : P(X_1=k) = \dfrac18 pour chaque k de 1 à 8.

4.Déterminer l'espérance de X_1.

E(X_1) = \dfrac{1+2+\dots+8}{8} = \dfrac{36}{8} = 4,5.

5.On pose S = X_1+X_2+X_3. Déterminer l'espérance de S.

Par linéarité, et les trois variables suivant la même loi : E(S) = 3\times E(X_1) = 3\times4{,}5 = 13,5.

6.Déterminer P(S=24).

La somme 24 n'est réalisée que par le tirage (8 ; 8 ; 8), une issue sur 512 : P(S=24) = \dfrac{1}{512}.

7.aUn joueur gagne un lot si S\geqslant22. Justifier qu'il existe exactement 10 tirages gagnants.

S=24 : uniquement (8;8;8), soit 1 tirage. S=23 : la somme 7+8+8, avec 3 positions possibles pour le 7, soit 3 tirages.
S=22 : les sommes 6+8+8 et 7+7+8, chacune donnant 3 tirages (3 positions du numéro isolé), soit 6 tirages.
Total : 1+3+6 = 10 tirages gagnants.

7.bEn déduire la probabilité de gagner un lot.

\begin{aligned}P(S\geqslant22) &= \dfrac{10}{512} \\ &= \dfrac{5}{256}\end{aligned}

Brevet 2023 : Métropole, Antilles et Guyane Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Cet exercice est un questionnaire à choix multiple (QCM).

Pour chaque question, trois réponses (A, B ou C) sont proposées.

Une seule réponse est exacte.

Recopier sur la copie le numéro de la question et la réponse choisie. Aucune justification n'est demandée.

Question RéponseA RéponseB RéponseC 1. Dansuneclassede25élèves,60%desélèvessontdesfilles.Combienya-t-ildefillesdanscetteclasse? 10 15 20 2. Quelleestladécompositionenproduitdefacteurspremiersde126? 2 × 9 × 7 2 2 × 5 2 + 2 × 13 2 × 3 2 × 7 3. Dansunsac,ilya17jetonsrouges,23je-tonsjauneset20jetonsbleus,tousindiscer-nablesautoucher.Ontireauhasardunje-tondusac.Quelleestlaprobabilitéd’obtenirunjetonrougeouunjetonjaune? 2 3 0,6 17 23 4. Surl’octogonerégulierci-dessous,quelleestl’imagedusegment[DC]parlarotationdecentreOquitransformeAenD? A B C D E F G H O [GE] [GF] [AH] 5. Quelestlevolumed’unpavédroitdehau-teur1 , 5metdebaserectangulairede2mdelongueuret1 , 3mdelargeur? Onrappelleque 1m 3 = 1000 L. 2 , 6m 3 3900L 3000L

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1.aUne piscine propose un tarif A à 5,90 € l'entrée. Calculer le prix total pour 10 entrées avec le tarif A.

Avec le tarif A, le prix de 10 entrées est 5{,}90 \times 10 = 59 €.

1.bLe tarif B coûte 4,40 € l'entrée, avec en plus une carte d'abonnement annuelle de 30 €. Calculer le prix total pour 10 entrées avec le tarif B.

Avec le tarif B, le prix de 10 entrées est 4{,}40 \times 10 + 30 = 44 + 30 = 74 €.

2.On note f(x) et g(x) les prix, en euros, payés respectivement avec le tarif A et le tarif B pour x entrées. Donner les expressions de f(x) et de g(x).

Le tarif A est proportionnel au nombre d'entrées : f(x) = 5{,}90x. Le tarif B ajoute un forfait fixe de 30 € au prix proportionnel des entrées : g(x) = 4{,}40x + 30.

3.aRésoudre l'équation 5{,}90x = 4{,}40x + 30.

On regroupe les termes en x d'un côté de l'égalité : 5{,}90x - 4{,}40x = 30, soit 1{,}5x = 30.
On en déduit x = \dfrac{30}{1{,}5} = 20.
L'ensemble des solutions de cette équation est \{20\}.

3.bQuel est le nombre d'entrées pour lequel les tarifs A et B donnent le même prix à payer ?

D'après la résolution de l'équation précédente, les deux tarifs donnent le même prix pour 20 entrées.

4.aLe nombre d'entrées relevé chaque mois de l'année est : 12 500, 13 700, 10 400, 13 600, 12 300, 11 700, 10 400, 11 600, 10 200, 13 800, 12 600 et 11 800. Calculer le nombre moyen d'entrées par mois.

La moyenne s'obtient en divisant la somme des douze valeurs mensuelles par 12.
La somme des entrées sur l'année est 12\,500 + 13\,700 + 10\,400 + 13\,600 + 12\,300 + 11\,700 + 10\,400 + 11\,600 + 10\,200 + 13\,800 + 12\,600 + 11\,800 = 144\,600.
Le nombre moyen d'entrées par mois est donc \dfrac{144\,600}{12} = 12 050 entrées.

4.bCalculer l'étendue du nombre d'entrées par mois.

L'étendue d'une série statistique est la différence entre sa plus grande et sa plus petite valeur.
Le maximum mensuel est 13 800 (octobre) et le minimum est 10 200 (septembre), donc l'étendue vaut 13\,800 - 10\,200 = 3 600 entrées.

5.La piscine a la forme d'un pavé droit de 50 m de longueur, 25 m de largeur et 3 m de profondeur. En supposant qu'elle soit entièrement remplie, déterminer, en m^{3}, le volume d'eau évacué lors de la vidange.

Le volume d'un pavé droit est le produit de ses trois dimensions : longueur \times largeur \times hauteur.
Le volume d'eau à évacuer est donc 50 \times 25 \times 3 = 3 750 m^{3}.

José, un agriculteur vivant dans la commune du Mont-Dore, veut préparer des paniers de légumes bio pour ses clients.

Il a déjà récolté 39 salades, 78 carottes et 51 aubergines.

Il veut que tous les paniers aient la même composition et utiliser tous les légumes.

La décomposition de 39 en produit de facteurs premiers est : 3 \times 13.

    1. Décomposer en facteurs premiers les nombres 78 et 51.
    2. En déduire le nombre de paniers maximum que José peut préparer.
    3. Combien de salades, de carottes et d'aubergines y aurait-il dans chaque panier?

Finalement, José décide de préparer 13 paniers.

    1. Combien d'aubergines ne seront pas utilisées? Justifier votre réponse.
    2. Combien doit-il cueillir au minimum d'aubergines supplémentaires pour pouvoir toutes les utiliser ?

José souhaite que ses 13 paniers contiennent également des tomates.

Il estime qu'il en a entre 110 et 125 prêtes à être récoltées.

  1. Combien doit-il en cueillir au maximum pour éviter les pertes et pour que chaque panier ait toujours la même composition ?

    Toute trace de recherche, même non aboutie, sera prise en compte.
Voir la correction

1.aJosé a récolté 39 salades, 78 carottes et 51 aubergines, sachant que 39 = 3\times13. Décomposer 78 et 51 en produit de facteurs premiers.

Comme 78 = 2\times39, on obtient 78 = 2\times3\times13.
Pour 51, on remarque que 51 = 3\times17, et 17 est un nombre premier : 51 = 3\times17.

1.bJosé veut préparer des paniers identiques en utilisant tous les légumes récoltés. Quel est le nombre maximum de paniers qu'il peut préparer ?

Le nombre maximum de paniers identiques correspond au plus grand diviseur commun de 39, 78 et 51.
Les décompositions 39=3\times13, \begin{aligned}78 &= 2\times3\times13 \\ &= 3\times26\end{aligned} et 51=3\times17 n'ont en commun que le facteur 3 : le PGCD est donc 3. José peut préparer 3 paniers.

1.cCombien de salades, de carottes et d'aubergines contiendrait chaque panier, avec ce nombre maximum de paniers ?

En répartissant équitablement dans les 3 paniers : 39\div3=13 salades, 78\div3=26 carottes et 51\div3=17 aubergines par panier.

2.aJosé décide finalement de préparer 13 paniers. Combien d'aubergines ne seront pas utilisées ?

On cherche le reste de la division de 51 par 13 : 51 = 13\times3+12 (puisque 13\times3=39 et 51-39=12).
Chaque panier recevra donc 3 aubergines (39 aubergines utilisées sur les 51), et il en restera 12 non utilisées.

2.bCombien doit-il cueillir d'aubergines supplémentaires au minimum pour pouvoir toutes les utiliser dans les 13 paniers ?

Il faut trouver le prochain multiple de 13 après 51 : 13\times4 = 52.
Il manque donc 52-51= 1 aubergine ; avec 52 aubergines, chacun des 13 paniers en recevrait 4.

3.José estime avoir entre 110 et 125 tomates prêtes à être récoltées et souhaite en mettre le même nombre dans chacun des 13 paniers, sans perte. Combien doit-il en cueillir au maximum ?

On cherche un multiple de 13 compris entre 110 et 125.
Or 13\times8=104 (trop petit), 13\times9=117 et 13\times10=130 (trop grand) : le seul multiple de 13 dans cet intervalle est 117=13\times9.
José doit donc cueillir 117 tomates, ce qui permettra d'en placer 9 dans chacun des 13 paniers.

Pour chacune des cinq questions de cet exercice, une seule des quatre réponses proposées est exacte.
Le candidat indiquera sur sa copie le numéro de la question et la réponse choisie.
Aucune justification n'est demandée.
Une réponse fausse, une réponse multiple ou l'absence de réponse à une question ne rapporte ni n'enlève de point.

On considère L une liste de nombres constituée de termes consécutifs d'une suite arithmétique de premier terme 7 et de raison 3, le dernier nombre de la liste est 2023 soit:

L = [7, 10, ... , 2023].

Question 1 : Le nombre de termes de cette liste est :

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
20236736722016

Question 2 : On choisit au hasard un nombre dans cette liste. La probabilité de tirer un nombre pair est:

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
\dfrac12\dfrac{34}{673}\dfrac{336}{673}\dfrac{337}{673}\rule[-4mm]{0mm}{9mm}

On rappelle qu'on choisit au hasard un nombre dans cette liste.

On s'intéresse aux évènements suivants :

  • Évènement A : « obtenir un multiple de 4 »
  • Évènement B : « obtenir un nombre dont le chiffre des unités est 6 »

Pour répondre aux questions suivantes on pourra utiliser l'arbre pondéré ci-dessous et on donne p(A \cap B) = \dfrac{34}{673}.

\pstree[treemode=R,nodesepA=0pt,nodesepB=2.5pt,treesep = 1cm,levelsep=2.5cm]{\TR} {\pstree{\TR{A }\taput\dfrac{168}{673}} {\TR{B }\taput \TR{\overline{B}}\tbput } \pstree{\TR{\overline{A} }\tbput} {\TR{B }\taput \dfrac{33}{505} \TR{\overline{B}}\tbput } }

Question 3 :

La probabilité d'obtenir un multiple de 4 ayant 6 comme chiffre des unités est:

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
\dfrac{168}{673} \times \dfrac{34}{673}\dfrac{34}{673}\dfrac{17}{84}\dfrac{168}{34}\rule[-4mm]{0mm}{9mm}

Question 4 : P_B(A) est égale à :

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
\dfrac{36}{168}\dfrac12\dfrac{33}{168}\dfrac{34}{67}\rule[-4mm]{0mm}{9mm}

Question 5: On choisit, au hasard, successivement, 10 éléments de cette liste.

Un élément peut être choisi plusieurs fois. La probabilité qu'aucun de ces 10 nombres ne soit un multiple de 4 est :

Réponse ARéponse BRéponse CRéponse D
\left(\dfrac{505}{673}\right)^{10}1 - \left(\dfrac{505}{673}\right)^{10}\left(\dfrac{168}{673}\right)^{10}1 - \left(\dfrac{168}{673}\right)^{10}\rule[-4mm]{0mm}{9mm}
Voir la correction

1.On considère la liste L des termes consécutifs d'une suite arithmétique de premier terme 7 et de raison 3, du type L = [7, 10, …, 2023]. Déterminer le nombre de termes de cette liste.

Le terme de rang n (en indexant à partir de 1) de cette suite arithmétique s'écrit 7+3(n-1). On cherche n tel que 7+3(n-1)=2023.
\begin{aligned}3(n-1) = 2016 &\iff n-1 = 672 \\ &\iff n = 673 \end{aligned}
Donc, la réponse est 673 termes.

2.On choisit au hasard un nombre de cette liste. Déterminer la probabilité de tirer un nombre pair.

Un terme de la liste s'écrit 7+3(n-1)=3n+4, pour n entier de 1 à 673. Ce nombre est pair si et seulement si 3n+4 est pair, c'est-à-dire si et seulement si 3n est pair, donc si et seulement si n est pair (3 étant impair).
Parmi les entiers n de 1 à 673 (673 valeurs), les entiers pairs sont 2,4,\dots,672, soit 336 valeurs.
Donc, la réponse est P(\text{nombre pair}) = \dfrac{336}{673}.

3.On note A l'évènement « obtenir un multiple de 4 » et B l'évènement « obtenir un nombre dont le chiffre des unités est 6 », sachant que P(A)=\dfrac{168}{673} et P(A\cap B)=\dfrac{34}{673} (valeurs obtenues par dénombrement direct dans la liste). Donner la probabilité d'obtenir un multiple de 4 se terminant par 6.

Un nombre qui est à la fois un multiple de 4 et qui se termine par 6 est exactement un élément de A\cap B. Donc, la réponse est P(A\cap B) = \dfrac{34}{673} (donnée directement par l'énoncé, qui correspond bien à un dénombrement des multiples de 4 de la liste se terminant par 6).

4.Sachant de plus que P(\overline{A}\cap B) = \dfrac{505}{673}\times\dfrac{33}{505}, calculer P_B(A).

D'abord \begin{aligned}P(B) &= P(A\cap B)+P(\overline{A}\cap B) \\ &= \dfrac{34}{673}+\dfrac{505}{673}\times\dfrac{33}{505} \\ &= \dfrac{34}{673}+\dfrac{33}{673} \\ &= \dfrac{67}{673}\end{aligned} (le facteur \dfrac{505}{673} se simplifie avec le 505 du numérateur).
Par définition de la probabilité conditionnelle : \begin{aligned}P_B(A) &= \dfrac{P(A\cap B)}{P(B)} \\ &= \dfrac{\frac{34}{673}}{\frac{67}{673}} \\ &= \dfrac{34}{67}\end{aligned}
Donc, la réponse est P_B(A)=\dfrac{34}{67}.

5.On choisit successivement et au hasard 10 nombres de la liste (un même nombre pouvant être choisi plusieurs fois). Déterminer la probabilité qu'aucun des 10 nombres tirés ne soit un multiple de 4.

La probabilité de ne pas tirer un multiple de 4 en un seul tirage vaut \begin{aligned}P(\overline{A}) &= 1-\dfrac{168}{673} \\ &= \dfrac{505}{673}\end{aligned}
Les 10 tirages sont indépendants et identiques (tirage avec remise) : la probabilité qu'aucun des 10 ne soit un multiple de 4 est donc \left(\dfrac{505}{673}\right)^{10}.
Donc, la réponse est P \approx 0,057 (au millième).

Bac Terminale 2023 : La Réunion (jour 1) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

On considère la suite \left(u_n\right) définie par u_0 = 3 et, pour tout entier naturel n, u_{n+1} = \dfrac12u_n + \dfrac12n + 1.

Partie A

Cette partie est un questionnaire à choix multiples.
Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre réponses proposées est exacte.
Pour répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie.
Aucune justification n'est demandée.
Une réponse fausse, une absence de réponse, ou une réponse multiple, ne rapporte ni n'enlève de point.

  1. La valeur de u_2 est égale à :

    a. \dfrac{11}{4}b. \dfrac{13}{2}
    c. 3,5b. 2,7
  2. La suite \left(v_n\right) définie, pour tout entier naturel n, par v_n = u_n - n est :

    a. arithmétique de raison \dfrac12b. géométrique de raison \dfrac12
    c. constante.d. ni arithmétique, ni géométrique.
  3. On considère la fonction ci-dessous, écrite de manière incomplète en langage Python.

    n désigne un entier naturel non nul.

    On rappelle qu'en langage Python « i in range (n) » signifie que i varie de 0 à n-1.

    1def terme (n)
    2U=3
    3for i in range(n):
    4...
    5return U


    Pour que terme (n) renvoie la valeur de u_n, on peut compléter la ligne 4 par :

    a. U = U/2 + (i+1)/2+1b. U = U/2 + n/2 + 1
    c. U = U/2 + (i-1)/2+1d. U = U/2 + i/2 + 1

Partie B

  1. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n : {n \leqslant u_n \leqslant n + 3.}
  2. En déduire la limite de la suite \left(u_n\right).
  3. Déterminer la limite de la suite \left(\dfrac{u_n}{n}\right).
Voir la correction

PartieA ; 1. On considère la suite (u_n) définie par u_0=3 et, pour tout entier naturel n, u_{n+1} = \dfrac12u_n+\dfrac12n+1. Que vaut u_2 ? a) \dfrac{11}{4} b) \dfrac{13}{2} c) 3,5 d) 2,7

\begin{aligned}u_1 &= \dfrac12u_0+\dfrac12\times0+1 \\ &= \dfrac12\times3+1 \\ &= \dfrac52\end{aligned}
\begin{aligned}u_2 &= \dfrac12u_1+\dfrac12\times1+1 \\ &= \dfrac12\times\dfrac52+\dfrac12+1 \\ &= \dfrac54+\dfrac24+\dfrac44 \\ &= \dfrac{11}{4}\end{aligned}
Donc, la réponse est a.

PartieA ; 2. On pose, pour tout entier naturel n, v_n = u_n-n. La suite (v_n) est : a) arithmétique de raison \dfrac12 b) géométrique de raison \dfrac12 c) constante d) ni arithmétique ni géométrique

Pour tout n : \begin{aligned}v_{n+1} &= u_{n+1}-(n+1) \\ &= \dfrac12u_n+\dfrac12n+1-n-1 \\ &= \dfrac12u_n-\dfrac12n \\ &= \dfrac12(u_n-n) \\ &= \dfrac12v_n\end{aligned}
La relation v_{n+1}=\dfrac12v_n montre que (v_n) est géométrique de raison \dfrac12.
Donc, la réponse est b.

PartieA ; 3. Un script Python incomplet doit renvoyer u_n à partir de \begin{aligned}U &= u_0 \\ &= 3\end{aligned} avec une boucle for i in range(n): (où i varie de 0 à n-1). Quelle instruction compléter à l'intérieur de la boucle ? a) U = U/2 + (i+1)/2 + 1 b) U = U/2 + n/2 + 1 c) U = U/2 + (i-1)/2 + 1 d) U = U/2 + i/2 + 1

Au premier passage dans la boucle, i=0 et le script doit calculer u_1 à partir de u_0, c'est-à-dire appliquer la relation avec l'indice 0 : U \leftarrow \dfrac{U}{2}+\dfrac{0}{2}+1, donc l'instruction doit utiliser i (l'indice courant), pas i+1 ni n.
Seule la formule U = U/2 + i/2 + 1 reproduit exactement u_{i+1}=\dfrac12u_i+\dfrac12i+1 à chaque tour.
Donc, la réponse est d.

PartieB ; 1. Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, {n\leqslant u_n\leqslant n+3}.

  • Initialisation : pour n=0, u_0=3, et on a bien {0\leqslant3\leqslant0+3}. La propriété est vraie au rang 0.
  • Hérédité : supposons que pour un entier n donné, {n\leqslant u_n\leqslant n+3} (hypothèse de récurrence).
  • En multipliant par \dfrac12>0 : {\dfrac{n}{2}\leqslant\dfrac{u_n}{2}\leqslant\dfrac{n}{2}+\dfrac32}.
  • En ajoutant \dfrac{n}{2}+1 à chaque membre : {n+1\leqslant\dfrac{u_n}{2}+\dfrac{n}{2}+1\leqslant n+\dfrac52}, c'est-à-dire {n+1\leqslant u_{n+1}\leqslant n+\dfrac52}.
  • Comme \dfrac52\leqslant3, on obtient {n+1\leqslant u_{n+1}\leqslant(n+1)+3} : la propriété est vraie au rang n+1.
  • Conclusion : la propriété est vraie au rang 0 et héréditaire, donc, d'après le principe de récurrence, elle est vraie pour tout entier naturel n.

PartieB ; 2. En déduire la limite de la suite (u_n).

D'après la question précédente, u_n\geqslant n pour tout n, et \lim\limits_{n\to+\infty}n=+\infty. Par comparaison, on en déduit que \lim\limits_{n\to+\infty}u_n=+\infty.

PartieB ; 3. Déterminer la limite de la suite \left(\dfrac{u_n}{n}\right).

Pour tout entier n\geqslant1, l'encadrement {n\leqslant u_n\leqslant n+3} donne, en divisant par n>0 : {1\leqslant\dfrac{u_n}{n}\leqslant1+\dfrac3n}.
Or \lim\limits_{n\to+\infty}\dfrac3n=0, donc \lim\limits_{n\to+\infty}\left(1+\dfrac3n\right)=1, et la limite de la suite constante égale à 1 est bien sûr 1.
D'après le théorème des gendarmes, la suite \left(\dfrac{u_n}{n}\right) converge et \lim\limits_{n\to+\infty}\dfrac{u_n}{n}=1.

Bac Terminale 2023 : Nouvelle-Calédonie (jour 2) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

On considère la suite \left(u_n\right) telle que u_0 = 0 et pour tout entier naturel n : u_{n+1} = \dfrac{-u_n - 4}{u_n + 3}.

On admet que u_n est défini pour tout entier naturel n.

  1. Calculer les valeurs exactes de u_1 et u_2.
  2. On considère la fonction terme ci-dessous écrite de manière incomplète en langage Python :

    def terme (n) :
    u = ...
    for i in range(n):
    u = ...
    return(u)


    On rappelle qu'en langage Python, « i in range (n) » signifie que i varie de 0 à n - 1.


    Recopier et compléter le cadre ci-dessus de sorte que, pour tout entier naturel n, l'instruction terme (n) renvoie la valeur de u_n.
  3. Soit la fonction f définie sur ]- 3~;~+\infty[ par: f(x) = \dfrac{- x - 4}{x+ 3}.

    Ainsi, pour tout entier naturel n, on a u_{n+1} = f\left(u_n\right).

    Démontrer que la fonction f est strictement croissante sur ]- 3~;~+\infty[.
  4. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n : {- 2 < u_{n+1} \leqslant u_n.}
  5. En déduire que la suite \left(u_n\right) est convergente.
  6. Soit la suite \left(v_n\right) définie pour tout entier naturel n par: v_n = \dfrac{1}{u_n + 2}.

    1. Donner v_0.
    2. Démontrer que la suite \left(v_n\right) est arithmétique de raison 1.
    3. En déduire que pour tout entier naturel n \geqslant 1 : u_n = \dfrac{1}{n + 0,5}\quad - 2.
    4. Déterminer la limite de la suite \left(u_n\right).
Voir la correction

1.Soit (u_n) définie par u_0=0 et, pour tout entier naturel n, u_{n+1}=\dfrac{-u_n-4}{u_n+3}. Calculer les valeurs exactes de u_1 et u_2.

\begin{aligned}u_1 &= \dfrac{-u_0-4}{u_0+3} \\ &= \dfrac{0-4}{0+3} \\ &= -\dfrac{4}{3}\end{aligned}
\begin{aligned}u_2 &= \dfrac{-u_1-4}{u_1+3} \\ &= \dfrac{\frac{4}{3}-4}{-\frac{4}{3}+3} \\ &= \dfrac{-\frac{8}{3}}{\frac{5}{3}} \\ &= -\dfrac{8}{5}\end{aligned}

2.Compléter la fonction Python terme(n), écrite de façon incomplète, pour qu'elle renvoie u_n pour tout entier naturel n.

  • def terme(n) :
  • u = 0
  • for i in range(n) :
  • u = (-u - 4) / (u + 3)
  • return u

3.Soit f définie sur ]-3~;~+\infty[ par f(x)=\dfrac{-x-4}{x+3}, de sorte que u_{n+1}=f(u_n) pour tout n. Démontrer que f est strictement croissante sur ]-3~;~+\infty[.

f est une fonction rationnelle, donc dérivable sur son ensemble de définition ]-3~;~+\infty[, avec (formule \left(\dfrac{u}{v}\right)'=\dfrac{u'v-uv'}{v^2}) :
f'(x) = \dfrac{-1\times(x+3)-(-x-4)\times1}{(x+3)^2} = \dfrac{-x-3+x+4}{(x+3)^2} = \dfrac{1}{(x+3)^2}.
Sur ]-3~;~+\infty[, (x+3)^2>0 donc f'(x)>0 : donc, la réponse est que f est strictement croissante sur ]-3~;~+\infty[.

4.Démontrer par récurrence que, pour tout entier naturel n, -2<u_{n+1}\leqslant u_n.

Initialisation. Pour n=0 : u_0=0 et u_1=-\dfrac{4}{3}, donc {-2<-\dfrac{4}{3}\leqslant0}, soit -2<u_1\leqslant u_0. La propriété est vraie au rang 0.
Hérédité. Supposons que, pour un entier n\geqslant0, -2<u_{n+1}\leqslant u_n (hypothèse de récurrence).
Comme -2 et u_{n+1}, u_n appartiennent à ]-3~;~+\infty[ et que f y est strictement croissante (question 3), on peut appliquer f aux trois membres de l'inégalité : f(-2)<f(u_{n+1})\leqslant f(u_n).
Or \begin{aligned}f(-2) &= \dfrac{-(-2)-4}{-2+3} \\ &= \dfrac{-2}{1} \\ &= -2\end{aligned} f(u_{n+1})=u_{n+2} et f(u_n)=u_{n+1} : on obtient donc -2<u_{n+2}\leqslant u_{n+1}, ce qui est la propriété au rang n+1.
Conclusion. La propriété est vraie au rang 0 et héréditaire à partir de ce rang : d'après le principe de récurrence, pour tout entier naturel n, -2<u_{n+1}\leqslant u_n.

5.En déduire que la suite (u_n) converge.

D'après la question 4, (u_n) est décroissante (car u_{n+1}\leqslant u_n) et minorée par -2 : d'après le théorème de la convergence monotone, (u_n) converge.

6.aSoit (v_n) définie par v_n=\dfrac{1}{u_n+2} pour tout entier naturel n. Donner v_0.

\begin{aligned}v_0 &= \dfrac{1}{u_0+2} \\ &= \dfrac{1}{0+2} \\ &= \dfrac{1}{2} \\ &= 0{,}5\end{aligned}

6.bDémontrer que (v_n) est arithmétique de raison 1.

Comme u_n>-2 pour tout n (question 4), u_n+2>0 donc v_n est bien défini et strictement positif pour tout n.
\begin{aligned}v_{n+1} &= \dfrac{1}{u_{n+1}+2} \\ &= \dfrac{1}{\frac{-u_n-4}{u_n+3}+2} \\ &= \dfrac{1}{\frac{-u_n-4+2(u_n+3)}{u_n+3}} \\ &= \dfrac{u_n+3}{u_n+2}\end{aligned}
\begin{aligned}v_{n+1}-v_n &= \dfrac{u_n+3}{u_n+2}-\dfrac{1}{u_n+2} \\ &= \dfrac{u_n+2}{u_n+2} \\ &= 1\end{aligned}
Donc, la réponse est : (v_n) est arithmétique de raison 1 (et de premier terme v_0=0{,}5).

6.cEn déduire que, pour tout entier naturel n\geqslant1, u_n=\dfrac{1}{n+0{,}5}-2.

(v_n) étant arithmétique de raison 1 et de premier terme 0{,}5 : v_n = 0{,}5+n pour tout n.
De v_n=\dfrac{1}{u_n+2}, on tire u_n+2=\dfrac{1}{v_n}, donc \begin{aligned}u_n &= \dfrac{1}{v_n}-2 \\ &= \dfrac{1}{n+0{,}5}-2\end{aligned}
Donc, la réponse est : pour tout n\geqslant1 (et en fait dès n=0), u_n=\dfrac{1}{n+0{,}5}-2.

6.dDéterminer la limite de la suite (u_n).

\displaystyle\lim_{n\to+\infty}(n+0{,}5)=+\infty donc \displaystyle\lim_{n\to+\infty}\dfrac{1}{n+0{,}5}=0, d'où \displaystyle\lim_{n\to+\infty}u_n=-2.

Bac Terminale 2023 : Polynésie française (jour 1) Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Soit \left(u_n\right) la suite définie par u_0 = - 1 et, pour tout entier naturel n : u_{n+1} = 0,9u_n - 0,3.

    1. Démontrer par récurrence que, pour tout n \in \N, u_n\quad = 2 \times 0,9^n - 3.
    2. En déduire que pour tout n \in \N,\: \: - 3 < u_n \leqslant - 1.
    3. Démontrer que la suite \left(u_n\right) est strictement décroissante.
    4. Démontrer que la suite \left(u_n\right) converge et préciser sa limite.
  1. On se propose d'étudier la fonction g définie sur ]-3~;~-1] par : g(x) = \ln (0,5 x + 1,5) - x.

    1. Justifier toutes les informations données par le tableau de variations de la fonction g (limites, variations, image de -1)

      x 3 2 1 g ( 2) −∞ 1 Variationsde g
    2. En déduire que l'équation g(x) = 0 a exactement une solution que l'on notera \alpha et dont on donnera un encadrement d'amplitude 10^{-3}.
  2. Dans la suite de l'exercice, on considère la suite \left(v_n\right) définie pour tout \in \N, par : v_n = \ln \left(0,5 u_n + 1,5\right).
    1. En utilisant la formule donnée à la question 1. a., démontrer que la suite v est arithmétique de raison \ln (0,9).
    2. Soit n un entier naturel.

      Démontrer que u_n = v_n si, et seulement si g\left(u_n\right) = 0.
    3. Démontrer qu'il n'existe aucun rang k \in \N pour lequel u_k = \alpha.
    4. En déduire qu'il n'existe aucun rang k \in \N pour lequel v_k = u_k.
Voir la correction

1.a.Soit (u_n) la suite définie par u_0=-1 et, pour tout entier naturel n, u_{n+1}=0{,}9u_n-0{,}3. Démontrer par récurrence que, pour tout n\in\mathbb{N}, u_n = 2\times0{,}9^n-3.

Initialisation : pour n=0, \begin{aligned}2\times0{,}9^0-3 &= 2-3 \\ &= -1 \\ &= u_0\end{aligned} La propriété est vraie au rang 0.
Hérédité : supposons que pour un entier n fixé, u_n=2\times0{,}9^n-3. Alors \begin{aligned}u_{n+1} &= 0{,}9u_n-0{,}3 \\ &= 0{,}9\left(2\times0{,}9^n-3\right)-0{,}3 \\ &= 2\times0{,}9^{n+1}-2{,}7-0{,}3 \\ &= 2\times0{,}9^{n+1}-3\end{aligned} La propriété est vraie au rang n+1.
Donc, la réponse est que, par le principe de récurrence, pour tout n\in\mathbb{N}, u_n = 2\times0{,}9^n-3.

1.b.En déduire que, pour tout n\in\mathbb{N}, {-3 < u_n \leqslant -1}.

Comme {0<0{,}9<1}, on a pour tout n\in\mathbb{N} : {0 < 0{,}9^n \leqslant 1}.
En multipliant par 2 (positif) : {0 < 2\times0{,}9^n \leqslant 2}, puis en retranchant 3 à chaque membre : {-3 < 2\times0{,}9^n-3 \leqslant -1}.
Donc, la réponse est que, pour tout n\in\mathbb{N}, {-3 < u_n \leqslant -1}.

1.c.Démontrer que la suite (u_n) est strictement décroissante.

Pour tout n\in\mathbb{N} : \begin{aligned}u_{n+1}-u_n &= \left(0{,}9u_n-0{,}3\right)-u_n \\ &= -0{,}1u_n-0{,}3\end{aligned}
D'après la question précédente, {-3 < u_n \leqslant -1}, donc en multipliant par -0{,}1 (négatif, ce qui inverse les inégalités) : {0{,}1 \leqslant -0{,}1u_n < 0{,}3}.
En retranchant 0{,}3 à chaque membre : {-0{,}2 \leqslant -0{,}1u_n-0{,}3 < 0}, donc u_{n+1}-u_n < 0 pour tout n.
Donc, la réponse est que la suite (u_n) est strictement décroissante.

1.d.Démontrer que la suite (u_n) converge et préciser sa limite.

La suite (u_n) est décroissante et minorée par -3 (question 1.b) : elle converge donc vers une limite réelle. Comme u_n=2\times0{,}9^n-3 et \displaystyle\lim_{n\to+\infty}0{,}9^n=0 (car {0<0{,}9<1}), on obtient \displaystyle\lim_{n\to+\infty}u_n=-3. Donc, la réponse est que la suite (u_n) converge vers -3.

2.a.On étudie la fonction g définie sur ]-3~;~-1] par g(x)=\ln(0{,}5x+1{,}5)-x. Justifier les informations données par le tableau de variations de g (limites, sens de variation, valeur en -1).

Pour x\in]-3~;~-1] : {-1{,}5 < 0{,}5x \leqslant -0{,}5}, donc {0 < 0{,}5x+1{,}5 \leqslant 1} : g est bien définie (et dérivable) sur cet intervalle.
g'(x) = \dfrac{0{,}5}{0{,}5x+1{,}5}-1 = \dfrac{0{,}5-(0{,}5x+1{,}5)}{0{,}5x+1{,}5} = \dfrac{-0{,}5x-1}{0{,}5x+1{,}5}. Le dénominateur étant strictement positif, g'(x) a le signe de -0{,}5x-1, qui s'annule pour x=-2, est positif pour x<-2 et négatif pour x>-2.
Donc g est strictement croissante sur ]-3~;~-2] puis strictement décroissante sur [-2~;~-1].
En x\to-3 (par valeurs supérieures), 0{,}5x+1{,}5\to0^+ donc \ln(0{,}5x+1{,}5)\to-\infty, d'où \displaystyle\lim_{x\to-3}g(x)=-\infty.
Enfin \begin{aligned}g(-1) &= \ln(-0{,}5+1{,}5)-(-1) \\ &= \ln(1)+1 \\ &= 0+1 \\ &= 1\end{aligned} et \begin{aligned}g(-2) &= \ln(-1+1{,}5)+2 \\ &= \ln(0{,}5)+2 \\ &= 2-\ln(2) \\ &\approx 1{,}307\end{aligned}

2.b.En déduire que l'équation g(x)=0 admet une unique solution \alpha dans ]-3~;~-1], et donner un encadrement d'amplitude 10^{-3}.

Sur ]-3~;~-2], g est continue et strictement croissante, de limite -\infty en -3 jusqu'à g(-2)=2-\ln(2)\approx1{,}307>0 : d'après le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires, l'équation g(x)=0 admet une unique solution \alpha sur cet intervalle.
Sur [-2~;~-1], g est décroissante avec g(-2)\approx1{,}307>0 et g(-1)=1>0 : g ne s'annule pas sur cet intervalle.
Donc, la réponse est que l'équation g(x)=0 admet une unique solution \alpha sur ]-3~;~-1], et à la calculatrice on obtient l'encadrement {-2{,}889 < \alpha < -2{,}888}.

3.a.On considère la suite (v_n) définie pour tout n\in\mathbb{N} par v_n = \ln(0{,}5u_n+1{,}5). En utilisant la formule de la question 1.a, démontrer que (v_n) est arithmétique de raison \ln(0{,}9).

En remplaçant u_n par son expression 2\times0{,}9^n-3 : \begin{aligned}0{,}5u_n+1{,}5 &= 0{,}5\left(2\times0{,}9^n-3\right)+1{,}5 \\ &= 0{,}9^n-1{,}5+1{,}5 \\ &= 0{,}9^n\end{aligned}
Donc \begin{aligned}v_n &= \ln\left(0{,}9^n\right) \\ &= n\ln(0{,}9)\end{aligned}
Pour tout n\in\mathbb{N}, \begin{aligned}v_{n+1}-v_n &= (n+1)\ln(0{,}9)-n\ln(0{,}9) \\ &= \ln(0{,}9)\end{aligned} une constante.
Donc, la réponse est que (v_n) est arithmétique de raison \ln(0{,}9) (et de premier terme v_0=0).

3.b.Démontrer que, pour tout entier naturel n, u_n=v_n équivaut à g(u_n)=0.

Par définition, \begin{aligned}u_n = v_n &\iff u_n = \ln(0{,}5u_n+1{,}5) \\ &\iff \ln(0{,}5u_n+1{,}5)-u_n = 0 \\ &\iff g(u_n) = 0 \end{aligned} (puisque g est précisément définie par g(x)=\ln(0{,}5x+1{,}5)-x). Donc, la réponse est que \begin{aligned}u_n = v_n &\iff g(u_n) = 0 \end{aligned}.

3.c.Démontrer qu'il n'existe aucun rang k\in\mathbb{N} pour lequel u_k=\alpha.

Supposons qu'il existe k\in\mathbb{N} tel que u_k=\alpha, c'est-à-dire 2\times0{,}9^k-3=\alpha. Comme {-2{,}889<\alpha<-2{,}888}, cela donnerait {0{,}111 < 2\times0{,}9^k < 0{,}112}, soit {0{,}0555 < 0{,}9^k < 0{,}056}.
En appliquant le logarithme népérien (strictement croissant) : {\ln(0{,}0555) < k\ln(0{,}9) < \ln(0{,}056)}. Comme \ln(0{,}9)<0, diviser inverse les inégalités : {\dfrac{\ln(0{,}056)}{\ln(0{,}9)} < k < \dfrac{\ln(0{,}0555)}{\ln(0{,}9)}}.
Le calcul donne \dfrac{\ln(0{,}056)}{\ln(0{,}9)}\approx27{,}36 et \dfrac{\ln(0{,}0555)}{\ln(0{,}9)}\approx27{,}44 : il faudrait donc un entier k strictement compris entre 27,36 et 27,44, ce qui est impossible.
Donc, la réponse est qu'il n'existe aucun rang k\in\mathbb{N} tel que u_k=\alpha.

3.d.En déduire qu'il n'existe aucun rang k\in\mathbb{N} pour lequel v_k=u_k.

D'après la question 3.b, \begin{aligned}u_k = v_k &\iff g(u_k) = 0 \end{aligned} ce qui équivaut (par définition de \alpha comme unique solution de g(x)=0 sur ]-3~;~-1], intervalle auquel appartient u_k) à u_k=\alpha. Or la question 3.c montre qu'aucun rang k ne vérifie u_k=\alpha. Donc, la réponse est qu'il n'existe aucun rang k\in\mathbb{N} tel que v_k=u_k.

Pour chacune des trois affirmations ci-dessous, indiquer si elle est vraie ou fausse en justifiant la réponse.

Affirmation n°1 : La vitesse d'un avion qui vole à 1200 km/h est supérieure à la vitesse du son qui est 340,29 m/s.

Affirmation n°2 : Pour tout nombre x, on a 4(4x - 4) + 16 = 16 x^2.

Affirmation n°3 : 33 \times 13 est la décomposition en produit de facteurs premiers de 429.

Voir la correction

1.Un avion vole à 1 200 km/h. La vitesse du son est de 340,29 m/s. L'avion vole-t-il plus vite que le son ?

On convertit la vitesse de l'avion en m/s : 1\,200 km/h = 1\,200\,000 m en 3\,600 s, soit \dfrac{1\,200\,000}{3\,600} \approx 333{,}33 m/s.
Comme 333{,}33 < 340{,}29, l'affirmation est fausse : l'avion vole moins vite que le son.

2.Pour tout nombre x, a-t-on 4(4x-4)+16 = 16x^2 ?

En développant : \begin{aligned}4(4x-4)+16 &= 16x-16+16 \\ &= 16x\end{aligned} Or 16x \neq 16x^2 en général (par exemple pour x=2, on obtient 32 contre 64) : l'affirmation est fausse.

3.A-t-on 33\times13 pour décomposition de 429 en produit de facteurs premiers ?

On vérifie d'abord le produit : 33\times13 = 429, l'égalité est correcte.
Mais 33 = 3\times11 n'est pas un nombre premier : ce n'est donc pas une décomposition en produit de facteurs premiers. L'affirmation est fausse (la décomposition correcte est 429 = 3\times11\times13).

    1. Justifier que 330 n'est pas un nombre premier.

      La décomposition en produit de facteurs premiers de 500 est: 500 = 2^2 \times 5^3.
    2. Décomposer 330 en produit de facteurs premiers.
    3. Justifier que 165 divise 330.
    4. Justifier que 165 ne divise pas 500.

La pâtisserie Délices a préparé 330 biscuits aux noix et 500 biscuits au chocolat.

La pâtisserie souhaite répartir le plus de biscuits possible dans 165 boites.

La pâtisserie met le même nombre de biscuits aux noix dans chaque boîte.

  1. Combien de biscuits aux noix y a-t-il dans chaque boîte ?

    La pâtisserie met aussi le même nombre de biscuits au chocolat dans chaque boîte.
    1. Combien de biscuits au chocolat y a-t-il dans chaque boîte ?
    2. Combien de biscuits au chocolat reste-t-il ?


    Une boîte de biscuits coûte 3650 francs.

    À partir de 10 boîtes achetées, la pâtisserie Délices offre une réduction de 5 % sur le montant total.
  2. Combien va-t-on payer pour l'achat de 12 boîtes ?

    Faire apparaÎtre les calculs effectués.
Voir la correction

1.aJustifier que 330 n'est pas un nombre premier.

330 est un nombre pair et différent de 2 : il admet donc au moins un diviseur (2) autre que 1 et lui-même, 330 n'est pas premier.

1.bDécomposer 330 en produit de facteurs premiers.

\begin{aligned}330 &= 33\times10 \\ &= (3\times11)\times(2\times5) \\ &= 2\times3\times5\times11\end{aligned}

1.cJustifier que 165 divise 330.

330 = 2\times165 : 330 est un multiple de 165, donc 165 divise 330.

1.dSachant que 500 = 2^2\times5^3, justifier que 165 ne divise pas 500.

D'après la question précédente, 165 = 3\times5\times11 : 165 admet 11 comme diviseur premier. Or la décomposition de 500 (2^2\times5^3) ne contient pas le facteur 11 : 165 ne divise pas 500.

2.Une pâtisserie a préparé 330 biscuits aux noix et 500 biscuits au chocolat, qu'elle répartit dans 165 boîtes en mettant le même nombre de biscuits aux noix dans chaque boîte. Combien de biscuits aux noix y a-t-il dans chaque boîte ?

Comme 330 = 165\times2, on peut répartir exactement 2 biscuits aux noix dans chacune des 165 boîtes.

3.aLa pâtisserie met aussi le même nombre de biscuits au chocolat dans chaque boîte. Combien de biscuits au chocolat y a-t-il dans chaque boîte ?

La division de 500 par 165 donne 500 = 165\times3+5 : on peut donc mettre 3 biscuits au chocolat dans chaque boîte.

3.bCombien de biscuits au chocolat reste-t-il alors ?

D'après la division précédente, le reste est 5 biscuits au chocolat.

4.Une boîte de biscuits coûte 3 650 F. À partir de 10 boîtes achetées, une réduction de 5 % est appliquée sur le montant total. Combien va-t-on payer pour l'achat de 12 boîtes ?

Enlever 5 % revient à multiplier par \begin{aligned}1-\dfrac{5}{100} &= 1-0{,}05 \\ &= 0{,}95\end{aligned}
Pour 12 boîtes, avec la remise : 12\times3\,650\times0{,}95 = 43\,800\times0{,}95 = 41 610 F.

On dispose de deux urnes:

  • une urne bleue contenant trois boules bleues numérotées: \textcircled{2},\textcircled{3} et \textcircled{4}.
  • une urne rouge contenant quatre boules rouges numérotées: \textcircled{2},\textcircled{3}, \textcircled{4} et \textcircled{5}.

Dans chaque urne, les boules sont indiscernables au toucher et ont la même probabilité d'être tirées.

Urne bleueUrne rouge
\textcircled{2} \textcircled{3} \textcircled{4}\textcircled{2} \textcircled{3} \textcircled{4} \textcircled{5}

On s'intéresse à l'expérience aléatoire suivante :

« On tire au hasard une boule bleue et on note son numéro, puis on tire au hasard une boule rouge et on note son numéro. »

Exemple : si on tire la boule bleue numérotée \textcircled{3}, puis la boule rouge numérotée \textcircled{4},le tirage obtenu sera noté (3 ; 4).

On précise que le tirage (3 ; 4) est différent du tirage (4 ; 3).

  1. On définit les deux évènements suivants:

    « On obtient deux nombres premiers » et « La somme des deux nombres est égale à 12 »
    1. Pour chacun des deux évènements précédents, dire s'il est possible ou impossible lorsqu'on effectue l'expérience aléatoire.
    2. Déterminer la probabilité de l'évènement « On obtient deux nombres premiers ».
  2. On obtient un « double » lorsque les deux boules tirées portent le même numéro.

    Justifier que la probabilité d'obtenir un « double » lors de cette expérience, est \dfrac{1}{4}.
  3. Dans cette question, aucune justification n'est attendue.

    On souhaite simuler cette expérience 1000 fois.

    Pour cela, on a commencé à écrire un programme, à ce stade, encore incomplet. Voici des copies d'écran :

    Scriptprincipal Bloc«Tirerdeuxboules» quand estcliqué ajouterà Nombrededoubles 1 si Boulebleue = Boulerouge alors répéter A fois définir Tirerdeuxboules mettre Boulebleue ànombrealéatoireentre 2 et B mettre Boulerouge ànombrealéatoireentre 2 et C Boulebleue,BoulerougeetNombrededoublessontdesvariables. Lebloc Tirerdeuxboules estàinsérerdanslescriptprincipal.
    1. Par quels nombres faut-il remplacer les lettres A, B et C ?
    2. Dans le script principal, indiquer où placer le bloc Tirerdeuxboules
    3. Dans le script principal, indiquer où placer le bloc mettre Nombrededoubles à 0
    4. On souhaite obtenir la fréquence d'apparition du nombre de « doubles » obtenus.

      Parmi les instructions ci-dessous, laquelle faut-il placer à la fin du script principal après la boucle « répéter » ?

      Proposition1 Proposition2 Proposition3 dire Nombrededoubles dire Nombrededoubles / 1000 dire Nombrededoubles / 2
Voir la correction

1.aOn dispose d'une urne bleue avec trois boules numérotées ②③④ et d'une urne rouge avec quatre boules numérotées ②③④⑤. On tire une boule bleue puis une boule rouge. Les événements « on obtient deux nombres premiers » et « la somme des deux nombres vaut 12 » sont-ils possibles ?

Les tirages possibles sont les 6 numéros premiers combinables : (2;2), (2;3), (2;5), (3;2), (3;3), (3;5) : l'événement « deux nombres premiers » est donc possible.
La somme la plus grande possible est 4+5=9, donc atteindre 12 est impossible.

1.bDéterminer la probabilité de l'évènement « on obtient deux nombres premiers ».

Il y a 3\times4 = 12 tirages possibles au total, et 6 d'entre eux donnent deux nombres premiers (voir question précédente) : la probabilité est \dfrac{6}{12} = \dfrac12 = 0,5.

2.On obtient un « double » lorsque les deux boules tirées portent le même numéro. Justifier que la probabilité d'obtenir un double est \dfrac14.

Les doubles possibles sont (2;2), (3;3) et (4;4), soit 3 tirages sur les 12 possibles : la probabilité est \dfrac{3}{12} = \dfrac14.

3.On veut simuler cette expérience 1 000 fois avec un programme Scratch incomplet, où le bloc « Tirer deux boules » choisit un nombre aléatoire entre 2 et B pour la boule bleue, et entre 2 et C pour la boule rouge, dans une boucle « répéter A fois ». Par quels nombres remplacer A, B et C ?

On simule 1 000 répétitions de l'expérience, avec une boule bleue entre 2 et 4, et une boule rouge entre 2 et 5 : A = 1000, B = 4, C = 5.

4.Où placer le bloc « Tirer deux boules » dans le script principal ?

Ce bloc doit être exécuté à chaque répétition, donc à l'intérieur de la boucle « répéter 1000 fois », avant le test qui compare les deux boules tirées.

5.Où placer le bloc qui initialise le « Nombre de doubles » à 0 ?

Cette initialisation ne doit se faire qu'une seule fois, donc avant la boucle « répéter 1000 fois ».

6.Pour obtenir la fréquence d'apparition des doubles, quelle instruction placer à la fin du script, après la boucle « répéter » ? (parmi : afficher Nombre de doubles ; afficher Nombre de doubles / 1000 ; afficher Nombre de doubles / 2)

La fréquence s'obtient en divisant le nombre de doubles obtenus par le nombre total d'expériences (1000) : il faut afficher Nombre de doubles / 1000.

Brevet 2019 : Métropole, Antilles et Guyane Voir le sujet complet → ✅ Voir le corrigé⬇ Corrigé (PDF)

Damien a fabriqué trois dés à six faces parfaitement équilibrés mais un peu particuliers.

Sur les faces du premier dé sont écrits les six plus petits nombres pairs strictement positifs : 2 ; 4; 6 ; 8 ; 10; 12.

Sur les faces du deuxième dé sont écrits les six plus petits nombres impairs positifs.

Sur les faces du troisième dé sont écrits les six plus petits nombres premiers.

Après avoir lancé un dé, on note le nombre obtenu sur la face du dessus.

  1. Quels sont les six nombres figurant sur le deuxième dé ?

    Quels sont les six nombres figurant sur le troisième dé ?
  2. Zoé choisit le troisième dé et le lance. Elle met au carré le nombre obtenu. Léo choisit le premier dé et le lance. Il met au carré le nombre obtenu.
    1. Zoé a obtenu un carré égal à 25. Quel était le nombre lu sur le dé qu'elle a lancé ?
    2. Quelle est la probabilité que Léo obtienne un carré supérieur à celui obtenu par Zoé ?
  3. Mohamed choisit un des trois dés et le lance quatre fois de suite. Il multiplie les quatre nombres obtenus et obtient 525.
    1. Peut-on déterminer les nombres obtenus lors des quatre lancers ? Justifier.
    2. Peut-on déterminer quel est le dé choisi par Mohamed ? Justifier.
Voir la correction

1.Un capitaine possède un trésor composé de 69 diamants, 1 150 perles et 4 140 pièces d'or. Décomposer ces trois nombres en produits de facteurs premiers.

69 = 3\times23.
1\,150 = 2\times5^2\times23.
4\,140 = 2^2\times3^2\times5\times23.

2.Le capitaine partage équitablement tout le trésor (diamants, perles et pièces) entre les marins de l'équipage, sans qu'il en reste. Combien y a-t-il de marins ?

Le nombre de marins doit diviser à la fois 69, 1 150 et 4 140 : c'est un diviseur commun aux trois nombres.
D'après les décompositions précédentes, le seul facteur premier commun aux trois nombres est 23, avec l'exposant 1 dans chaque cas.
Le trésor est donc partagé entre 23 marins.

Deux urnes contiennent des boules numérotées indiscernables au toucher. Le schéma ci-contre représente le contenu de chacune des urnes.

On forme un nombre entier à deux chiffres en tirant au hasard une boule dans chaque urne :

  • le chiffre des dizaines est le numéro de la boule issue de l'urne D ;
  • le chiffre des unités est le numéro de la boule issue de l'urne U.

UrneD 2 3 1

UrneU 2 6 3 5

Exemple : en tirant la boule \tikz[baseline = {(0,-3pt)}]{\draw (0,0) circle (0.3) node {1}} de l'urne D et ensuite la boule \tikz[baseline = {(0,-3pt)}]{\draw (0,0) circle (0.3) node {5}} de l'urne U, on forme le nombre 15.

  1. A-t-on plus de chance de former un nombre pair que de former un nombre impair ?
    1. Sans justifier, indiquer les nombres premiers qu'on peut former lors de cette expérience.
    2. Montrer que la probabilité de former un nombre premier est égale à \dfrac{1}{6} .
  2. Définir un évènement dont la probabilité de réalisation est égale à \dfrac{1}{3} .
Voir la correction

1.Deux urnes contiennent des boules numérotées : l'urne D contient 1, 2, 3 ; l'urne U contient 2, 3, 5, 6. On tire une boule de chaque urne pour former un nombre à deux chiffres (dizaine = urne D, unité = urne U). A-t-on plus de chances de former un nombre pair qu'un nombre impair ?

Les nombres pairs possibles sont 12, 16, 22, 26, 32, 36, soit 6 nombres pairs.
Les nombres impairs possibles sont 13, 15, 23, 25, 33, 35, soit 6 nombres impairs.
Il y a autant de chances de former un nombre pair que d'en former un impair.

2.aSans justifier, indiquer les nombres premiers que l'on peut former.

On peut former 13 et 23, qui sont premiers.

2.bMontrer que la probabilité de former un nombre premier est \dfrac16.

Il y a 3\times4 = 12 nombres différents possibles au total, et 2 d'entre eux sont premiers (13 et 23).
La probabilité de former un nombre premier est donc \dfrac{2}{12} = \dfrac16.

3.Définir un évènement dont la probabilité est \dfrac13.

Par exemple, l'évènement « obtenir un nombre inférieur à 17 » regroupe 4 nombres (12, 13, 15, 16) sur 12, soit une probabilité de \dfrac{4}{12} = \dfrac13.

On considère un jeu composé d'un plateau tournant et d'une boule. Représenté ci-contre, ce plateau comporte 13 cases numérotées de 0 à 12.

On lance la boule sur le plateau, La boule finit par s'arrêter au hasard sur une case numérotée.

La boule a la même probabilité de s'arrêter sur chaque case.

  1. Quelle est la probabilité que la boule s'arrête sur la case numérotée 8 ?
  2. Quelle est la probabilité que le numéro de la case sur lequel la boule s'arrête soit un nombre impair ?
0123456789101112
  1. Quelle est la probabilité que le numéro de la case sur laquelle la boule s'arrête soit un nombre premier ?
  2. Lors des deux derniers lancers, la boule s'est arrêtée à chaque fois sur la case numérotée 9.

    A-t-on maintenant plus de chances que la boule s'arrête sur la case numérotée 9 plutôt que sur la case numérotée 7 ? Argumenter à l'aide d'un calcul de probabilités.
Voir la correction

1.Un plateau tournant comporte 13 cases numérotées de 0 à 12, toutes équiprobables. Quelle est la probabilité que la boule s'arrête sur la case numérotée 8 ?

Une seule case porte le numéro 8, sur 13 cases possibles : la probabilité est donc \dfrac{1}{13}.

2.Quelle est la probabilité que le numéro de la case sur laquelle la boule s'arrête soit un nombre impair ?

Parmi les nombres de 0 à 12, les nombres impairs sont 1, 3, 5, 7, 9 et 11 : il y en a 6. La probabilité est donc \dfrac{6}{13}.

3.Quelle est la probabilité que ce numéro soit un nombre premier ?

Parmi les nombres de 0 à 12, les nombres premiers sont 2, 3, 5, 7 et 11 : il y en a 5. La probabilité est donc \dfrac{5}{13}.

4.Lors des deux derniers lancers, la boule s'est arrêtée à chaque fois sur la case numérotée 9. A-t-on maintenant plus de chances que la boule s'arrête sur la case 9 plutôt que sur la case 7 ?

Chaque lancer est indépendant des précédents : le plateau ne « garde pas la mémoire » des lancers passés.
À chaque lancer, la probabilité de s'arrêter sur la case 9 reste égale à \dfrac{1}{13}, tout comme celle de s'arrêter sur la case 7.
Donc, la réponse est non : il n'y a pas plus de chances de tomber sur la case 9 que sur la case 7.